La nostra storia – Anni 2000

Lo Strumento Musicale

La novità più importante del decennio è che la scuola diventa ad indirizzo musicale. L’introduzione nelle classi dello studio di vari strumenti musicali la porta in poco tempo a costruire una vera e propria orchestra sinfonica che subito raccoglie consensi e successi.

Le discipline strumentali negli anni si accrescono fino a diventare ben 12: Strumenti ad arco: Violino e Violoncello

A fiato: Tromba, Clarino, Flauto, Sassofono, Corno, Oboe e Fagotto

A corda: Chitarra

e ancora…Pianoforte e Percussioni.

L’insegnamento dello strumento musicale viene sostenuto in modo particolare dall’allora Dirigente Scolastico Aldo Galibardi che nella pubblicazione “ANNALI DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE” del 2009 scrive:

Essendo stato avviato in tenera età a regolari studi musicali da un padre musicista, ho sempre ritenuto mio preciso dovere promuovere lo studio della musica negli alunni con i quali nel mio impegno professionale di Dirigente scolastico sarei venuto a contatto. La musica deve essere patrimonio comune, deve uscire dai «santuari» degli addetti ai lavori e fare sempre più parte intelligente della nostra cultura. Ai ragazzi vanno fornite quelle indispensabili conoscenze prime, più culturali che tecnicistiche, capaci di portarli verso scelte critiche autonome rendendoli attivamente partecipi alle comunicazioni musicali, almeno quanto a quelle verbali e visive.

La «Monterisi» di Salerno serve un bacino di utenza abbastanza ampio ed è impegnata a dare una risposta a richieste sempre più crescenti di iscrizione all’indirizzo strumentale, oggi di gran lunga eccedenti le possibilità recettive dei 4 corsi autorizzati dal Ministero.

A mio parere occorrerebbe estendere l’iscrizione ai corsi strumentali a quanti la richiedano, perché non ci può essere nulla di positivo nel limitare a pochi un’esperienza che è stata troppo spesso negata a molti.

La gestione ultradecennale di corsi ad indirizzo strumentale mi consente di affermare, col supporto di quanto riferito da docenti, alunni e genitori coinvolti nell’esperienza, che tra gli elementi positivi sono da segnalare:

• una valenza formativa dell’indirizzo musicale sia negli aspetti di ricaduta interdisciplinare sia negli aspetti di contributo alla formazione della persona;

• una valenza orientativa relativamente a una più consapevole scelta circa la prosecuzione degli studi;

• un deciso contributo alle iniziative finalizzate alla prevenzione del disagio giovanile;

• un’ulteriore possibilità di conoscenza ed espressione razionale ed emotiva di sé.

La scuola possiede un discreto strumentario che consente, a quanti non possono acquistare uno strumento di proprietà, di averne in uso uno per limitati periodi.

L’insegnamento delle materie musicali nei corsi ad indirizzo è di 4 ore settimanali suddivise in 2 ore di Educazione musicale, di cui una dedicata allo studio del Solfeggio (nelle chiavi di violino, basso e tenore) e 2 di Strumento musicale con moduli di due (raramente di tre e per particolari occasioni) alunni per ora/lezione.

Alla musica d’insieme viene riservato il 20% dell’orario complessivo curricolare; a coloro che, a seguito di selezioni, entrano a far parte dell’organico strumentale della scuola, vengono erogate, in orario extracurriculare, 2 ore di prove orchestrali settimanali.

Nel rispetto della libertà di insegnamento riconosciuta ai docenti è favorita la ricerca di nuove tecniche di apprendimento; attraverso uno studio non strettamente tecnicistico vengono valorizzate le capacità formative e orientative della musica.

Il suonare insieme mira a far acquisire precisione ritmica e di intonazione, autocontrollo e capacità di concentrazione, capacità di prestare ascolto simultaneamente alla propria parte e a quella degli altri, di collaborare con i compagni, di inserire il proprio intervento a proposito, rispetto al lavoro altrui.

Rapporti con il territorio

Sono state attivate, e perfezionate negli anni, intese programmatiche di rapporti con il locale Conservatorio, con Exposcuola dell’Università di Fisciano, con l’associazione musicale Akroaterion, con orchestre giovanili esterne che da alcuni anni accolgono nel proprio organico i migliori strumentisti della scuola al termine del loro percorso formativo triennale, presso le quali trovano le prime opportunità lavorative ex alunni della «Monterisi».

Partecipazione a concerti e concorsi

Gli alunni dell’indirizzo strumentale danno vita a varie formazioni di insieme strumentale: da gruppi cameristici (fino all’ottetto), alla fanfara, all’ensemble jazzistico, al gruppo di chitarre e percussioni, all’orchestra sinfonica con organico di 65 elementi.Questa ampia gamma di formazioni consente di assicurare la partecipazione della Scuola a svariati concorsi a livello nazionale (1° premio assoluto a Città di Castello nel 2009, ad Ancona nel 2008, ecc.), alle Rassegne nazionali dell’indirizzo strumentale, a molteplici ricorrenze festive cittadine, civili e religiose; la formazione bandistica, ad esempio, fornisce supporto musicale alle celebrazioni del 4 Novembre, del 2 Giugno, del Natale nel quartiere, di «Salerno Porte Aperte», ecc.

L’orchestra sinfonica esibisce un repertorio che presenta brani di autori classici e moderni, nonché composizioni originali, create da autori locali, dedicate alla orchestra scolastica.